PROGRAMA DE MATEMÁTICA

MATERIA: MATEMÁTICA                                           SEXTO AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

Unidad Nº1: Números Complejos

Necesidad de ampliación de los conjuntos numéricos. Definición de número complejo. Complejos escritos en forma cartesiana y binómica. Ecuación vectorial de la recta. Representación gráfica de un  número complejo en el plano cartesiano. Módulo de un número complejo. Complejos conjugados. Operaciones: adición, sustracción, producto, división y potenciación. Operaciones combinadas y ecuaciones. Complejos escritos en forma polar o trigonométrica.

Unidad Nº2: Funciones Trigonométricas

La circunferencia trigonométrica. Funciones trigonométrica de un mismo ángulo. Amplitud, período y ángulo de fase. Funciones trigonométricas inversas. Ecuaciones trigonométricas.

Unidad Nº3: Límite y Continuidad

Concepto de límite de una función en un punto. Límite de una función escalar. Propiedades de los límites. Límites infinitos. Indeterminaciones. Límite de una sucesión. Continuidad de una función en un punto. Discontinuidades. Asíntotas.

Unidad Nº4: Derivada

Concepto de derivada. Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica de la derivada. Derivada de funciones elementales. Reglas de derivación. Derivadas sucesivas.

Unidad Nº5: Integrales

Definición y concepto de integrales. Integrales indefinidas. Propiedades de la integración. Calculo de integrales por sustitución y por partes. Integrales definidas. Regla de Barrow. Calculo de áreas de figuras planas.

Unidad Nº6: Estudio de funciones

Estudio completo de una función a partir de la gráfica: Dominio, imagen, conjunto de ceros, comportamiento de una función cuando tiende a infinito. Asíntota vertical y horizontal. Intersección con el eje y. Conjunto de positividad y negatividad. Crecimiento y decrecimiento. Máximo y mínimo absolutos y relativos. Puntos de inflexión. Concavidad y convexidad. Construcción de gráficos a partir de algunos datos. Gráfico de funciones definidas por partes.

Unidad Nº7: Series

Concepto. Notación y lenguaje.

Unidad Nº8: Fractales

Historia. Concepto de fractal. Tipos de fractales. Aplicación de los fractales.

Unidad Nº9: Probabilidad y Estadística

Distribución normal y binomial.

PROGRAMA DE LA MATERIA TRABAJO Y CIUDADANÍA

MATERIA: TRABAJO  Y   CIUDADANÍA                                                  6° AÑO                                  

PROGRAMA  DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

UNIDAD I: Organización del trabajo en las sociedades capitalistas. Problemas del capitalismo. El proceso de  globalización. Nuevos espacios laborales. La flexibilización laboral. El desempleo, subempleo y empleo precario. Subsidio por desempleo. Trabajo virtual, electrónico y teletrabajo. Trabajo voluntario.

UNIDAD II: Derechos y obligaciones laborales. Remuneración, aportes, asignaciones familiares. Sueldo mínimo vital y móvil. Obra social y jubilaciones. Vacaciones, licencia por enfermedad y por accidente de trabajo. Licencias especiales. Mobbing en el mundo del trabajo. Prohibición del trabajo infantil.

UNIDAD III: Mercado laboral. Cambios en el mercado laboral a partir de las nuevas tecnologías. La posibilidad de generar trabajo mediante emprendimientos. Trabajo no registrado. Emprendimientos familiares. Niveles de educación y su relación con el trabajo.

UNIDAD IV: La lucha de los trabajadores por sus derechos. Asociaciones sindicales y la libertad sindical. Organizaciones y movimientos que reivindican la condición y los derechos del trabajador. Las fábricas recuperadas. La protesta social y el movimiento de desocupados.

UNIDAD V: La condición juvenil. Formas de participación política de los jóvenes en Argentina. Jóvenes desaparecidos durante la dictadura militar en Argentina.

UNIDAD VI: El derecho  a la educación. Derechos Humanos y sus alcances. Respeto a la diversidad cultural.  La generación NI-NI (No trabajan ni estudian).

PROGRAMA DE LA MATERIA INGLÉS

MATERIA:LENGUA EXTRANJERA -  INGLÉS              6° AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Comprensión de texto. Ejercicio del tipo Verdadero o Falso, Cuestionario, Completado de espacios o similar.
• Reconocimiento y utilización de estructuras gramaticales correctas. Ejercicio del tipo MultipleChoice, Completado de oraciones o similar.
• Reconocimiento del vocabulario básico visto. Ejercicio del tipo Completado de palabras, Clasificación de palabras o similar.
• Redacción de un texto simple. Ejercicio de redacción con guía o ayuda visual.

  

TEMARIO:

• Tiempos verbales utilizados en narraciones (Pasado Simple, Pasado Continuo, Pasado Perfecto).
• Verbosmodales: can, could, may, might, should, must, have to, need.
• Oraciones condicionales tipo 0, 1 y 2.
• Voz pasiva (presente, pasado, futuro, presente perfecto)
• Discursoindirecto (Reported Speech - statements, questions and commands)
• Oracionessubordinadas (who, which, that, whose, where)
• Vocabulario básico visto en clase: programas de televisión, arte popular, inteligencias múltiples, trabajos y profesiones, discriminación y tolerancia, grandes líderes, medios de comunicación, educación, clasificados y búsqueda laboral.

BIBLIOGRAFÍA: English Toolkit 3 - Richmond

MODELO DE EVALUACIÓN DE INGLÉS

MODELO DE EVALUACIÓN DE INGLÉS – 6º AÑO

Criterios de evaluación:

v  Comprensión lectora                                                                         ( ___ / 10)

v  Reconocimiento y uso de estructuras gramaticales correctas           ( ___ / 10)

v  Redacción de un Curriculum Vitae                                                  ( ___ / 10)

A)    Read the text and complete the blanks with the words in the box.

second – life – Theory – potential – eight – in – possibility – bodily-kinaesthetic – psychologist - may

How many intelligences have we got? 

People are intelligent in more than one way. This statement is supported by the __________ of Multiple Intelligences which was developed ________ 1983 by Harvard _____________ Howard Gardner. Dr Gardner proposes __________ different intelligences to account for a range of human _____________ in children and adults. This theory makes two strong claims. The first claim is that all human beings _________ possess all of these intelligences. The __________ claim is that we might exhibit different profiles of intelligence.

These eight intelligences are: linguistic, logical-mathematical, musical, spatial, ________________, interpersonal, intrapersonal and naturalistic. Dr Gardner is also considering the ______________ of  a ninth intelligence: existential – one that captures the human tendency to raise fundamental questions about existence, ____________ and death.

B)    Grammar. Choose the correct option to complete the sentences.

1. He (can / may / might) speak two languages: French and German.
2. Your marks are not very good. You (can / should / might) study more.
3. The place (who / which / where) I study is Avellaneda.
4. The girl (that / whose / which) is talking to Tom is called Susan.
5. (Have you ever met / Did you ever meet / Are you ever meeting) a famous person?
6. She (goes / is going / went) to Brazil next summer holidays.
7. I (was invited / invited / am inviting) to Peter’s party yesterday.
8. Thousands of readers (are followed / will follow / follow) Susan’s blog every day.
9. “I’ve seen her before”, he said.                     He said that (I have seen / he has seen / he had seen) her before”
10. “I’m learning French”, she said.                    She said that (I’m learning / she was learning / I was learning) French.

C)    Write your own CV.

PROGRAMA DE LA MATERIA FILOSOFÍA

MATERIA: FILOSOFÍA                                                     6° AÑO

PROGRAMA  DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

UNIDAD I: La filosofía y su concepto. Filosofía e historia de la filosofía. Los primeros filósofos de la época: Sócrates,   Platón y Aristóteles.  Los problemas filosóficos. El pensamiento como dilema ético. Pensar por uno mismo y la relación con lo otro.

UNIDAD II: El problema gnoseológico. ¿Qué es lo que se conoce?  ¿Qué garantiza nuestro conocimiento? La teoría Crítica. La ciencia y el conocimiento. Tipos de lenguaje: Científico técnico y  vulgar.

UNIDAD III: Ética. ¿Con qué criterio se juzgan las acciones humanas? Ética y moral. Libertad y responsabilidad. Heteronomía y autonomía. Los valores. La libertad para San Agustín. La ética para Sócrates. L a ética  para Aristóteles.

UNIDAD IV: La  Filosofía como una práctica en la polis griega desde la política. El animal político de Aristóteles. El libre albedrío.

UNIDAD V: Estética. Arte, teoría del arte y estética. El arte como copia de la realidad. El arte antiguo. El arte en la edad media y el Renacimiento. Arte y Belleza. Concepto de Bello y Belleza. Bellas artes y obras de arte.

UNIDAD VI: La metafísica: concepto. La existencia de dios según Nietzsche. Hegel y el despliegue del espíritu. Santo Tomas y su postura sobre la existencia de dios. San Agustín y su concepto sobre la fe.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA                                              SEXTO AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

Parte Teórica

ü  Reglamentos

·             Vóley

·             Fútbol

ü  Trabajos Prácticos (ejemplos)

·             Cualidades físicas básicas.

·             Cuerpo humano: músculos, huesos, articulaciones.

·             Primeros auxilios.

·             Adicciones.

·             Nutrición: bases de una buena alimentación, ejercicios, dietas.

·             Eventos deportivos (nacionales e internacionales), panamericanos,

                     olimpiadas, mundiales.

Parte Práctica

ü  Preparación Física:

·             Resistencia:  12 y 18 minutos / 12 minutos con conteo de vueltas.

·             Fuerza: abdominales, espinales, brazos, piernas.

·             Velocidad: pasadas de velocidad, test de ir y volver

·             Flexibilidad: flexión anterior del tronco al frente.          

·             Coordinación: esquema grupal de 3.30 minutos con música (cinta).                                              

ü  Vóley:

·             Golpe de manos altas y bajas (técnica individual).

·             Saque de arriba (saque tenis).

·             Saque y recepción.

·             Remate.

·             Bloqueo.

·             Ataque y defensa.

·             Triangulación.

·             Juego reducido.

·             Tácticas de juego.

·             Juego:  6 vs. 6.

ü  Futbol:

·               Iniciación al deporte.

·               Desplazamientos.

·               Conocimiento de la técnica individual.

·               Coordinación de movimientos con el balón.

·               Pases y recepción

·               Conducción

·               Golpe de cabeza

·               Defensa - ataque

·               Juego reducido. (2 vs 2 – 3 vs 3 – 5 vs 5)

·               Situaciones de juego

·               Pelotas paradas

·               Posiciones

·               Partidos.

ü  Valores a trabajar y evaluar:

·               Cooperación.

·               Respeto.

·               Solidaridad.

·               Compromiso.

·               Esfuerzo.

·               Disciplina.

·               Honestidad.

PROGRAMA DE LA MATERIA ARTE

MATERIA: ARTE                                                 SEXTO AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

1-Examen Práctico

Carpeta Nº6 de trabajos realizados en clase

2- Examen Teórico

Temas:

 Ø  La imagen visual en perspectiva histórica.

Reflexionar en torno a los discursos estéticos, plásticos y visuales, teniendo en cuenta el contexto social, político y cultural de su producción.

-Renacimiento -Manierismo

-Barroco- Rococó

-Impresionismo

-Vanguardias modernas: Cubismo, Fauvismo, Expresionismo.

-Arte Argentino y Latinoamericano.

 Ø  Análisis de la Imagen

   Reflexionar en torno al análisis de la imagen plástica desde su perspectiva retórica y estética

   -Retórica:

        ·         Metáfora

        ·         Metonimia

        ·         Hipérbole

        ·         Sinécdoque

        ·         Antítesis

   -Estética:

        ·         Bello

        ·         Sublime

        ·         Feo

        ·         Grotesco

        ·         Cómico

        ·         Naif

        ·         Siniestro

        ·         Fantástico

        ·         kitsch

PROGRAMA DE LA MATERIA LITERATURA

 

MATERIA: LITERATURA                           SEXTO AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

CONTENIDOS

La temática familiar en algunos textos: “Nadar de noche”, Juan Forn; “El encuentro” Griselda Gambaro. (cuentos)

La novela de Caballería.

La parodia: Concepto de Parodia. La parodia en la Literatura y en la televisión. Lectura de:  El Vizconde demediado (novela); Ítalo Calvino.

La Novela Picaresca.

La ironía. Concepto de Ironía. Ejemplos en diversos textos, en el lenguaje cotidiano, en La Literatura. Lectura de: El Lazarillo de Tormes; anónimo.

El juguete rabioso; Roberto Arlt. Intertextualidad con El Lazarillo de Tormes.

La Farsa. Concepto de Farsa. Fragmento de: Los indios estaban cabreros, Agustín Cuzzani.

El Realismo Mágico.

Estudio profundo de cuatro autores del SXX: Julio Cortázar, Mario Benedetti ; Gabriel García Márquez y Ernesto Sábato.

La ironía y la exageración en algunos cuentos de autores hispanoamericanos:

“La noche de los feos”Mario Benedetti.

“Los pocillos” Mario Benedetti.

“En este pueblo no hay ladrones” Gabriel García Márquez.

“El ahogado más hermoso del mundo” Gabriel García Márquez.

“Instrucciones para llorar” Julio Cortázar.

“Rayuela” Julio Cortázar. Fragmento de la Novela.

“Lejana” Julio Cortázar.

“Ómnibus” Julio Cortázar.

“El túnel” Ernesto Sábato.

La metáfora. Definición

La Alegoría. Definición.

Una temática recurrente en la Literatura y en varios textos del programa: La ceguera.

El planteamiento de una enfermedad como alegoría y metáfora,

Ernesto Sábato y José Saramago, Biografías.

“El informe sobre ciegos” Ernesto Sábato.

“Ensayo sobre la ceguera” fragmento; José Saramago.

MODELO DE EXAMEN DE LITERATURA

                 

MATERIA: LITERATURA                                               SEXTO AÑO

MODELO DE EVALUACIÓN PARA PENDIENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

      ·         Diferenciación de las distintas cosmovisiones planteadas por la materia.

      ·         Características de la época en la que se desarrollan las Obras, conocimiento de los autores.

      ·         Lectura, interpretación y comprensión de  los textos del  programa.

      ·         Amplitud del vocabulario, redacción coherente, correcta ortografía.

      ·         Crítica literaria, empleo y justificación de la opinión personal.

      1)      Explique lo más ampliamente posible el concepto de Parodia en el libro “El vizconde demediado” de Italo Calvino, recuerde justificar con ejemplos de la Obra.(2p)

      2)      “El Lazarillo de Tormes”

 ¿Cuáles son los amos de los tres primeros tratados?

Contar un episodio que le haya sucedido con alguno de ellos.

Explicar el concepto de ironía en el último tratado.(2p)

      3)      Desarrollar uno de los movimientos de la poesía de vanguardia, explicar por qué en este tipo de poesía se da la ruptura estilística, en qué se diferencia de la poesía tradicional.(2p)

      4)      Comentar el concepto de exageración en el cuento “El ahogado más hermoso del mundo” de Gabriel García Márquez. Elegir otro cuento de un autor contemporáneo y desarrollarlo. No olvidar consignar el nombre del autor.(2p)

      5)      Explicar qué es una metáfora. Explicar cuál sería la metáfora en la novela “Ensayo sobre la ceguera” de José Saramago.(2P)

MODELO DE EXAMEN DE ECONOMÍA POLÍTICA

           

MATERIA: ECONOMÍA POLÍTICA                       SEXTO AÑO

MODELO DE EXAMEN PARA PENDIENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

       -           Distinción de los principales momentos de la historia económica( 2,5 puntos)

       -          Identificación correcta  de las principales aportes económicos  de los pensadores destacados (2 ptos.)

       -          Conocimiento de las ideas Liberales e Intervencionistas a través del tiempo (3  ptos.)

       -          Reconocimiento  adecuado de  los principales hechos económicos de nuestro país. (2,5 ptos.)

                            

      1)      Unir con flechas

Adam Smith                                                               Manifiesto Comunista

Mercantilismo                                                           “La mano invisible”

Antigüedad                                                                Acumulación de oro y metales preciosos

Fisiocracia                                                                  El orden natural

Marx                                                                          Esclavismo

      2)      Completar

El  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ era el sistema social de la Edad Media en el que los terratenientes dominaban a los que vivían en sus tierras.

El filósofo griego _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ se refirió a valor de uso y al valor de cambio  de los bienes.

La _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  pregonaba que la Agricultura era la única fuente de riquezas.

El pensador que escribió sobre las “Ventajas comparativas” de los países fue _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Thomas Malthus escribió el Ensayo sobre la _ _ _ _ _ _ _ _ _

El término Plusvalía fue explicado por _ _ _ _   _ _ _ _

Keynes desarrolló su aporte en el marco de la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _  de 1929.

A  _____________ ________________   se puede resumir su pensamiento con la frase “ Sin Estado estamos Mejor”

      3)      Contestar con las palabras LIBERAL /les o Intervencionista/s

John Keynes ____________________________

Adam Smith________________________________

Milton Friedman _________________________

Karl Marx _______________________

Fisiócratas ________________________

Mercantilistas ____________________________

Domingo Cavallo __________________________

Néstor Kirchner__________________________________

      4)      Verdadero o Falso  Justificar las falsas.

Durante el Gobierno Militar entre 1976y 1983 aumentó considerablemente la DEUDA EXTERNA argentina

El Gobiernos de Raúl Alfonsín implemento a nivel económico El PLAN AUSTRAL

Durante el gobierno de Carlos Ménem se implementó el Plan de Convertibilidad que consistía en que 

U$S = $1

También estatizó muchas  EMPRESAS PUBLICAS.

El gobierno de Carlos Ménem terminó anticipadamente con una crisis política, social y económica.

Durante el Gobierno de Fernando de La Rúa se produjo un gran AJUSTE económico y la salida de la CONVERTIBILIDAD

En 2003 asume como presidente Néstor Kirchner y el PBI comienza a disminuir.

También se  refinancia la DEUDA EXTERNA

Uno de los grandes problemas económicos actuales de nuestro país es la INFLACION